EXPERIÊNCIA
DE PRÁTICA PEDAGÓGICA: Projeto Música Sustentável
LOCAL:
Escola de Educação Básica Gonçalves Dias
CONTEXTO: O
intento deste projeto foi trabalhar as diversas disciplinas de forma multidisciplinar
envolvendo as mais variadas ferramentas tecnológicas. Efetivou-se a construção
de uma bicicleta sustentável para produzir energia limpa através da força
humana, a mesma abasteceu um teclado e mesa de luzes que permitiram deficientes
auditivos acompanharem músicas pelo visual. Com este projeto foi possível despertar nos
educandos e comunidade escolar a consciência ambiental incentivando a inclusão
na comunidade escolar de alunos com necessidades físicas e cognitivas nas
práticas pedagógicas. Demonstrou também a necessidade mundial da utilização de
recursos renováveis e alternativos despertando nos educandos a importância da
prática de atividade física para uma vida mais saudável permitindo o
aprendizado multidisciplinar de modo prático e agradável. Foram utilizadas
várias ferramentas tecnológicas ao passo da construção do projeto, bem como da
sua execução.
PESSOAS
ENVOLVIDAS: Professores de diversas áreas, alunos, bem como,
comunidade escolar e comunidade em geral, pois o projeto foi apresentado no
desfile cívico de 7 de Setembro e também representou nossa escola na 14ª Feira
Regional do Conhecimento em Florianópolis, Tivemos também apoio de pais,
vizinhos, familiares e comércio do município, como colaboradores do projeto.
DESENVOLVIMENTO: Foi
construído um equipamento com uma bicicleta, alternador, bateria, fios, correia
e base. Através das pedaladas foi gerada energia mecânica que era convertida em energia cinética no alternador,
do alternador a energia elétrica produzida é alternada e passava para ser armazenada
em uma bateria que é energia contínua e depois abastecia um teclado, que
possuía cores adaptadas nas teclas para que alunos com deficiência auditiva
possam interagir e tocar através do visual, adaptado ao teclado temos luzes de
led com a cor correspondente para que outros deficientes auditivos possam
acompanhar a música pelas cores, a mesma energia gerada também serviu para que
fizéssemos funcionar equipamentos tecnológicos nos eventos da escola, foram
ligados todos os equipamentos de sonorização, também era utilizado para
recarregar baterias de tablet e celulares. Num primeiro momento pedimos a
participação dos alunos na arrecadação dos materiais. Assim que conseguimos
todos os itens necessários demos início à montagem do equipamento. No decorrer
do processo foram realizadas algumas adaptações para a produção de energia
através da força humana, com a participação dos alunos que foi intensa desde o
início da montagem, após a coleta ajudaram também nas mensurações para obtermos
os tamanhos e medidas exatos para o funcionamento correto. A bicicleta trabalha
com um sistema de roldanas que utiliza dados das circunferências onde a relação
de proporções diferentes produz o movimento necessário para geração de
eletricidade.Todos estavam empenhados para ver o equipamento em funcionamento,
e sempre se dispuseram a pedalar para que a energia produzida pudesse ser
utilizada no teclado. Com auxílio das professoras interpretes de libras
conseguimos explicar para os alunos com deficiência auditiva que gostaríamos de
ouvi-los e que o teclado estava adaptado para que conseguissem tocar pelo
visual. Os alunos gostaram tanto do projeto que durante o intervalo do recreio
e do almoço, pedalam para ouvir músicas de seus gostos.
METODOLOGIA:
Por
ser um projeto interdisciplinar abordando a mesma temática, cada disciplina
elencou os conteúdos teóricos, a produção de relatórios, trabalhos em equipe e/ou
individuais, apresentações de slides relacionados para a aplicação do projeto. O
projeto foi desenvolvido com as turmas de 2º e 3º anos do ensino médio
inovador, e posteriormente aplicado nas demais turmas da escola. Para execução
do projeto foram utilizados materiais que seriam descartados na natureza, pois
já não tinham mais utilidades no dia a dia, (uma bicicleta usada, alternador,
bateria, fios, correia e base), também foram utilizados equipamentos
tecnológicos para demonstrar a geração de energia.
RESULTADOS:
Em
todas as disciplinas envolvidas nós tivemos bons resultados, a maioria dos
alunos teve excelente desempenho desde a participação na prática à compreensão
nos conteúdos teóricos aplicados. As disciplinas abordaram diferentes formas de
avaliação dos conteúdos relacionados, desde textes, trabalhos em equipe, relatórios,
apresentações orais e também ilustrativas. Observou-se uma maior aprendizagem
de modo geral, pelo fato dos alunos poderem por em prática conhecimentos
científicos, ver o processo de funcionamento do sistema de roldanas, a
eletricidade produzida, a tecnologia utilizada, a inclusão na prática foi muito
proveitoso para os alunos e também para todos os envolvidos no projeto,
professores e demais funcionários da escola que se empenharam sempre que foi
preciso. Foi gratificante também ver a integração da comunidade com o projeto,
e a satisfação que eles demonstraram em poder fazer parte de uma atividade
escolar extraclasse.
TECNOLOGIAS
USADAS: Internet para pesquisa, nootbocks, projetores
multimídia, voltímetro, multímetro, caixas amplificadoras, microfones,
celulares, tablet, máquinas digitais, filmadoras, teclado eletrônico, violões
elétricos, guitarra elétrica entre outros.
Esse projeto foi escolhido como prática
inspiradora devido a sua repercussão na escola e também fora dela, de uma vez
que envolve além do uso de diversas tecnologias, várias disciplinas e vários
conteúdos, também oportunizando a participação de alunos com deficiência
auditiva. Em geral, os alunos aprendem motivados pela participação no projeto,
pois os conteúdos vistos em sala de aula, ganham vida na aplicação do mesmo,
tornando o processo de ensino aprendizagem dinâmico e participativo.
